紧跟时代  勤奋耕耘  全力培养创新型人才

　　电信学院创新实验室2003年建立。特别是2006年以来，我们积极贯彻学校二次党代会提出的“实施培养创新型人才战略”的号召，以吸引、鼓励大学生踊跃参加课外科技活动，培养学生工程实践素质、提高学生针对实际问题进行电子设计制作的能力为宗旨，积极进行实验教学体系及实验课程内容的改革，在全面推进大学生素质教育，培养大学生的创新能力、协作精神，把握领域内的先进科技前沿，开展广泛深入的学生课外科技创新活动上，引领学生们收获了丰收的喜悦。　　

　　电信学院创新实验室作为一个由教师和学生共同创建的集体，具有显著的特点：

　　 （一） 坚定的建设目标——培养具有实践能力的创新型人才

　　创新实验室自建设初期就确立了训练学生的创新思维和方法，使学生树立创新意识、工程意识、市场产品意识，培养出具有实践能力和创新型人才的建设目标。

　　六年来，创新实验室始终坚持着培养具有实践能力创新型人才的目标：

　　2003年，学校初步创建成功创新实验室，并指定专职指导教师队伍，每年投入5万元，建成满足全校本科生和部分研究生需要的自主设计实验平台，每学年面向全校各专业学生进行多种形式的教学实践培养环节的工作。在上述各教学培养环节的基础上，创新基地积极组织和深入指导学生组队参加各级各项大型科技赛事，使学生能够在实践研究工作中锻炼科学研究能力，培养实践创新能力，并通过竞赛衡量经过创新基地培养的学生的综合素质和实践创新能力在大学生群体中的水平，每年一度的校内电子设计竞赛已经成功举办5届，该“雪球”越滚越大，已经吸引了多个学院多个专业和年级的广泛参与，对提高学生实践和创新能力起到了巨大的推动作用，参加主要的赛事包括：全国电子设计竞赛，全国智能汽车设计竞赛，挑战杯，国内各类专业竞赛。

（二） 紧跟时代，勇于创新，形成独特的创新人才培养模式

　　近三年来，创新实验室的老师积极总结以往的教学经验和成果，紧跟时代，勇于创新，摸索出了一套以学生为主体，电信学院创新实验室为依托，多模式培养实践创新人才的实践教育教学体系，至今已接收超过300名学生参加创新实验。教师在各级各类刊物和会议上发表论文多篇，编写5种教材和实验指导书。创新实验室成为我校“湖北省电工电子实验教学示范中心”的一颗明珠。

　　这种独特的人才培养模式的核心是“两个最佳结构”的教育理念，即引导学生在建立最佳知识结构的同时建立最佳的智能结构。人才培养过程按照学生的学习进程划分为三个阶段：

　　第一阶段：面向一、二年级学生的设计、实验与制作开放实验

　　初步建立对工程和科技的认识，树立学习目标，激发学习动力，尽早适应大学学习生活。掌握设计与计算方法、制作与调试技术，并撰写技术总结报告，初步学习科学研究方法。

　　第二阶段：面向三年级的综合研究性选修实验

　　目的是培养学生掌握新器件、新技术、新方法，并能熟练应用工具软件辅助设计。经过该阶段，学生初步掌握科学研究方法。

第三阶段：四年级毕业实习和毕业设计阶段的科技创新　

（三） 教师爱岗敬业，甘于奉献

　　创新实验室实行导师制，导师由工作能力强，极具工程意识的老教师、中青年教师和具有实践创新能力的往届毕业生组成。往届毕业生不仅掌握先进技术，而且事业有成，具有宝贵的社会和市场经验，他们无怨无悔对学弟学妹传帮带已经形成了电信学院的宝贵传统，给一届又一届学生树立了榜样，。

　　创新基地的导师在培养学生实践能力和创新意识的同时注重对学生刻苦钻研、敬业奉献、艰苦奋斗精神的培养，既教书又育人。他们热爱教育事业并具有高度的奉献精神，本着“自强不息，开拓创新”的精神，用辛勤的劳动换来了一系列令人称道的成绩。

     创新实验室负责人青年教师田裕康老师的业余生活长年是在实验室和学生们度过的。他结合科学研究工作培养学生，6年来通过学生课外科技活动，指导学生将所学理论知识与具体实践结合起来，提高学生的科学素质。他以极大地热情和奉献精神投身于培养科技人才工作中，表现出强烈的事业心和奉献精神。为了培养适应社会需要的创新型人才，他和青年教师马双宝等老师从未休过寒暑假，田老师家住青山，在寒暑假的日子里，他几乎天天是冬日顶着零下的严寒，夏季冒着近40度的高温，碾转多路公汽到阳光校区，辅导学生学习、训练、研究。每年带领学生参加全国、全省电子设计大赛的4天4夜里，田老师都是昼夜不合眼地陪伴着学生们。

     田老师近年来指导学生取得了多项竞赛的好成绩：2006年度取得湖北省电子设计竞赛二等奖，2007年度取得湖北省电子设计竞赛一等奖，三等奖，2008年率领5支队伍参加湖北省电子设计竞赛，获得特等奖1个、一等奖1个和二等奖1个；2008年带领研究生与本科生合作获得ADI中国大学创新设计竞赛高级组一等奖和最佳软件设计奖，为唯一非重点和非211院校，为学校赢得荣誉；2006年度获挑战杯三等奖1项，2009年度获挑战杯二等奖1项。在创新实验室导师团队里，马双宝老师刚毕业到学校工作就全力投入到创新实验室的建设中，2008年度首次带队参加比赛就取得了湖北省电子设计竞赛一等奖。罗维平副教授在创新实验室指导学生2008年7名同学在权威期刊和核心期刊发表3篇自然科学论文；沈满德博士今年带队代表学校首次参加全国智能汽车设计竞赛，获得华南赛区二等奖2项、三等奖1项。

　　 （四） 学生崇尚科学，追求进步，锐意创新，取得硕果累累

　　本着不断扩大学生收益面的原则，越来越多的学生如愿进入创新实验室参加课外科技创新和实践活动，通过一系列连贯的实践教学活动，学生牢固树立了学习目标，掌握了正确学习方法，并且在课外科技实践活动中养成了严谨规范的工作态度和团结协作的团队精神。

     在创新实验室浓厚的科技创新和科研探索氛围中，学生的创新能力和创新精神得到很有力的培养。2009年参加“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛的“基于usb的led显示”项目就是学生课外科技创新的作品，3名来自不同专业的三年级学生，选取了广泛应用在USB通信技术，分工合作，团结协作，抓紧利用课余时间投入科技创新课题的研究中，最终3名本科生制作完成了一台集计算机、机械和显示技术于一体的原理样机。该项目取得了“挑战杯”湖北省二等奖的好成绩。　　

     今后，我们创新实验室将进一步总结经验和广泛学习，以“一切为了学生”为目标，积极拓展人才培养试验区工作，为培养创新型人才做出更好的成绩。